生命教育做學習的主軸
人子協會秉持著三十年陪人成長的經歷，發現共生的生活環境很適合陪孩子自學，這個社區是一群非血緣關係組成的一家人，孩子生活在家中，在被關愛的互動關係中成長，大人和小孩之間的關係非常親近，我們的教育理念是用生命教育做主軸來帶動孩子的學習，生命能夠自主學習，所帶來的成長是高過大人教會孩子多少知識，透過帶孩子多元的接觸、體驗和經歷，彼此互相照顧和提醒，期待他們可以活出自己，也發現孩子成長的過程需要不斷做微調，每天大家一起討論孩子的需要，在生活中做調整，長時間下來，感受到的不僅是孩子成長和進步，大人也跟著一起成長。
 

人子的三個教育理念
學習按機緣
共生圈常有機會接觸外來體驗或參訪的人，很多人認同共生的理念，也都想在其中盡自己的一份，我們把握每個想來參與和支持的有心人，藉這個機會在他身上學東西，也調整自己的生活，就像教孩子學武術的老師、學漫畫的老師，都不是事先計畫好的，卻是在孩子想要學習的時候出現了，我們只是保持開放的態度，願意做調整和嘗試，就能抓得住學習的契機。所以孩子的學習不用像上學的孩子一樣，是做好計劃照著計畫走，也不是看重他們要學會多少內容，我們著重的是多元的體驗，孩子的成長就像把一個銅板放在紙張下任意塗鴉，塗鴉越久底圖越清楚，不在乎他們做的是對還是錯，只管帶他們去經歷，主觀的經歷加上客觀的對談與探討，就是務實的學習，這種多元的生活體驗是按機緣的方式來學習。
訓練按需要
我們希望孩子活出自己，所以會根據孩子個別的需要或是整體生活的需要作不同的課程學習，例如孩子平時學獨輪車，但要表演時就需要更多訓練的時間，有時也會整隊帶孩子外出騎腳踏車，訓練他們團隊合作的精神，在生活中發掘孩子特殊特質上的需要，會多一點在他的需要上鑽研學習，也會因為孩子的需要到外面請老師上課，加上每個月舉辦的創意市集，讓孩子都可以擺一個創意的攤位，學習表達及服務別人，這都讓孩子可以根據需要來學習。
成長是一種開竅
成長是一種時候，陪伴和給客觀的認識，一路上跟他們一起體驗和受苦，跟他們一起發現開竅，這是陪孩子最大的收獲和學習。

最重要的學習放在每一天
有人說：讀大學以前最重要的課程是國語、英文、數學，在這裡實際的做法，就是最重要的學習要每一天進行，我們讓較大的孩子自己每一天安排國語、英文、數學的進度，較小的孩子由老師協助學習，國語的學習可以從寫日記，反省，沒有設限，做廚房工作時可以學數學，或是把相關的語詞翻譯成英文，也可以直接從影片中學習，需要的可以從網路上學，材料很多很方便，我們關注孩子用跟他生活有關的事情來做學習，從做的事情去找國語、英文、數學的學習，而不是只做事情，因為光做事情會覺得很累，學的東西跟他的生活很接近，印象也會很深刻。在這裡有足夠的大人陪他們學習，不是照本宣科，對大人也是挑戰，大人跟孩子一起摸索學習，彼此的關係也變得很特別，成長的快樂也是一起的。
 

對照不同的生活經歷
去年開始有每週學習評鑑，每次與孩子的對談、探討、分享，著重在孩子對生活周遭的事情有沒有反省學習，也培養孩子們面對眾人的習慣，每個月舉辦外出學習體驗，帶他們到不同特質的朋友家或不同的單位去跟別人一起生活，這些朋友都是有共生的理念，互相支持，也想盡自己的一份陪後代學習的，孩子透過體驗不一樣的生活環境，跟不同的人有互動的學習，也結交到不同的朋友，這樣孩子的朋友就不只是孩子而已，還有許多的大人做朋友，孩子才會懂得去尊重別人，出去外面過不一樣的生活，才對照出原本生活的價值。

街頭表達為什麼要自學
孩子學習的另一個特點，就是透過一週兩次街頭關懷行動介紹自學，表達自己為什麼要自學，因為是親身的經歷與學習，所以孩子很容易表達，別人聽見也會很想支持，人子的孩子不像外面的孩子，知道很多知識或是成績很好，但是未來一定知道如何生活，因為學習與生活息息相關，不可分離。

得天獨厚的條件和學習
人子有句話說：孩子兩歲以前，父母的擁抱會決定孩子的個性，未成年前，家人的陪伴會決定他叛逆時會朝哪個方向想，成年後有真實的朋友，會決定他如何面對軟弱。生活在共生圈的孩子有很多得天獨厚的條件和學習，所以更應珍惜每個機緣的來到，把握活出自己的機會。