|
|
1208B 孩子講髒話
1208B-1不把大人放在眼裡
美珠阿姨在洗衣服時聽見謙謙對釘釘講髒話，但謙謙卻否認說過，阿姨警告式的打他嘴巴，提醒他漠視大人的存在。阿姨告訴謙謙的爸爸，沒想到爸爸再打他一頓。對生活圈大孩子們之間的關係，常常打打鬧鬧，講話很粗魯、難聽，他們的互動模式有時候目中無人，沒大沒小的，不懂得尊重長輩。他們不知道罵髒話給別人帶來的感受。
不是處罰而是留下記號
釘釘的爸爸偉良聽到孩子講髒話，直接問釘釘事情的原委，原來在衝突中，釘釘先跟謙謙講一句髒話，而謙謙也不甘示弱的再回一句髒話。問釘釘從哪裡學的?知道是罵人的話和它的意思嗎?若知道意思，還想再講嗎?偉良決定讓釘釘留下深刻的記號，重重的打她一下，讓她受苦才有印象，不知道自己做得對不對，但是愛孩子的心，女兒是知道的，釘釘也想改變自己的態度，事後帶著釘釘跟謙謙的父母親道歉。
對孩子犯錯處理方式不同
銀生和汝桂對孩子的管教比較嚴格，這次孩子講髒話的事情，謙謙感覺受委屈，說出當時的狀況。銀生後來跟兒子道歉，但是告誡兒子說髒話還是要挨打。銀生提出孩子在學校念書，成績好壞不是問題，問題在都是同年齡的孩子，互動中，學了很多奇怪、不好的東西；而在家自學後混齡方式的學習，不同的父母對待孩子犯錯處理的方式不一，作法落差很大，孩子也對父母處理的方式感覺有委屈，有些疑惑，如何找到出路?
孩子犯錯需要直接反應
汝桂希望銀生對兒子不要只有正義的表達，還需要私下的對話，讓孩子知道你打他也是愛他。面對生活圈，所有的大孩子都講粗話的風氣，包括不耐煩的表達，弟弟和妹妹也跟著模仿他們的語氣，需要被提醒，希望大家能夠對孩子直接反應，讓他們知覺自己做的事帶給別人的影響是什麼?
講髒話一定不好嗎
講髒話究竟好不好?當你看到有蟑螂在草地上跑來跑去，你會跑去打牠嗎?不會。若是跑到床上，就一定想打牠。既然蟑螂都是跑來跑去，為何有不同的待遇?關鍵點在於場合不對。心理學有個實際的案例，有人關在房間連續罵髒話半個小時，後來就得釋放了。人生命裡有兩個我，一個是乾淨的我；一個是骯髒的我。不會都是同一個我?人有多少醜陋就有多少聖潔；有多少聖潔就有多少醜陋。在這有限的時空，能幫助我們看得見或是看得懂的，都是因為有兩下。所以講髒話對個人而言有平衡的作用，但會帶給別人不平衡，甚至要付代價。我在學校念書時也會講髒話，覺得不講髒話，不是那裏的人，但快要畢業時發現若進入社會還保留講髒話的習慣，還得了?後來跟幾個好朋友成立“保健會”，講髒話的人要被罰錢。這是一個成長的過程，若一味的限制孩子不講髒話，就不會犯錯嗎?並非事實。
事情的對錯與周遭的關係
我曾到少監與犯案的少年互動分享，提到他們是做錯事情被抓到，而我跟他們一樣會做錯事，只是還沒有被抓到，我們都不是完全人，都會犯錯。若你在家裡做錯事，只能叫犯錯而不是犯罪，不會判刑，被關在監獄裡；在外面你只要稍微有偷的嫌疑就會被抓，當作嫌疑犯看待，這也是場合的問題。所以只探討事情對或不對是無意義的，事情的對錯在於與周遭的關係，才有對或不對的問題。有一個朋友是建設公司的老闆，以前在黑社會混過，碰到一個很愛講髒話的小孩，任何人都治不了他，直到遇見這位大哥挑戰他講髒話比賽，不可以重複，必須連續講一分鐘，輸的人從此不能再講髒話。薑是老的辣，自此那小孩就不再講髒話了。孩子愛講髒話通常只是在顯示自己很厲害，我長大了!若對孩子總是有既定的標準，那孩子只會配合你，前面是一個樣子，背後又是另一個樣子。
認識孩子必須跳脫對錯
要了解孩子必須跳脫對與錯，太過於強烈的反應反而失去認識孩子的機會。事情沒有對或錯，除非與旁邊的關聯產生不好的影響，就像蟑螂跑來跑去，犯到你了才去處理牠。人子有一句話:「對錯是因時制宜，因果關係是一輩子的學習；額外的憐憫是上天的美意。」一般父母若真的為孩子好，就該忍受不去寵孩子，讓他受苦有知覺。繆老師提到打是最後的絕招，不要那麼容易的出手，稍微再忍一忍，藉此了解實際狀況。管教孩子不能只想用體罰的方式，因為問題冒出來總比看起來沒有問題還來得好。
保持調整是對孩子的體恤
每個生命是王，都有自由意志，當人犯錯了，他不一定承認，也不一定服得下來。在家裡不用怕犯錯，因為有愛的遮蓋，只要承認錯都有機會調整，犯錯是成長學習的過程。而在外面的生活就格外需要分別善惡，眼睛明亮，認清現實，知道好歹，否則得罪別人的良心會遭致傷害，甚至喪命，所以需要學習謹守。走生命樹的路或是分別善惡樹的路?分別善惡只是為了生存，不得已的現實，沒有出路；但是回到生命的路上，體恤的心才會叫人有信心，有安息，聖經上說:「憐憫是向審判誇勝的。」我們看待孩子，每個人表達愛的方式都不同，不同的標準，帶來的不是麻煩，而是有更多摸索、對談的機會。隨時保持調整是我們對孩子的體恤，而孩子因為有不同的對待方式使他們更加懂得人情世故，認識不同叔叔及阿姨的特質，以後面對事情，就不會只看到事情的表象，還會體恤每個人的感受和差異，這樣子不是很好嗎?
1208B-2面對孩子的吵鬧不知所措
牧笛及興平在飯桌前鬥來鬥去，扭在一起，興平突然舔牧笛，牧笛一氣之下，揮拳打興平，瓊珍老師來不及反應該如何處理，後來牧笛被叔叔修理，才告知原委。另一個例子是田田和牧笛及牧羊常常拌嘴、打架，田田跟媽媽告狀牧羊會欺負他，為什麼大人不去處理?後來瓊珍叫牧羊來跟前，告訴她田田是我的女兒，要記得喔!面對孩子狀況百出常不知道如何處理?看到孩子之間的爭鬧、告狀，若不去處理，孩子又心理不平衡。
差異帶來平衡機制
看到孩子爭鬧、打架，就想為他們預備拳擊手套，有個競技場去發洩精力。對於孩子之間的爭鬧，有時不用立刻處理，因為狀況未明。既然不能禁止他們不吵鬧、不打架，不如幫助他們客觀了解事情真相更重要，透過旁邊的人提出來，像田田常會告狀別人欺負他，但她不知道自己會用其他方式欺負人，所以旁邊的人是客觀的自己。大人們對待孩子，需要保有自己良心的感受做選擇，你覺得對的也要尊重別人的作法，除非帶來傷害，所以大家的差異是彼此改變的機會。差異就是美，共生裡只要誠實活出自己的樣子，就有平衡的功用。 |
|
