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1306A 常有歸零的態度
1306A-1如何面對別人的眼光
陳林恩惠帶百合出門前，要求百合使用相機拍照作生活記錄，但百合怕別人笑她而不願意攜帶相機。爸爸一方面恐嚇女兒要把相機送人，一方面鼓勵她將心裡的害怕告訴上帝，也可以讓笑他的人知道自己的想法和使用相機的目的，但是仍拿不掉孩子懼怕的心，該怎麼引導孩子懂得面對別人的眼光？
具象的比喻幫助孩子理解
小孩子的反應都是動物性本能在操作，比較現實。只講看不見的東西孩子聽不懂。孩子知道父母愛他，所以講父母喜不喜歡，也是很有彈性的方式。當父母希望孩子怎麼做的時候，除非父母讓孩子感受到這樣做有很大的差別，孩子才會願意嘗試。大人的理解力與孩子的程度不同，若父母沒有留意，一味要求孩子聽話，會有反效果。當孩子會提出意見和看法時，需要有更具體的東西去幫助他。向我推薦個人雲端的電腦專員，就比喻安裝個人雲端像是在開法拉利跑車，這樣具體的圖像能讓我很快就明白，這個東西的稀有和難得，也覺得值得投資。若大人都需要如此，更何況孩子需要生活上具象的比喻和表達。
看到價值孩子才會努力
孩子有不同階段的成長學習，小的時候對看得見的東西比較敏感，再長大一點，就需要更多思維上看不見的部分，孩子可能暫時不懂，但跟著做，慢慢建立起一種生活模式，或許有一天她會明白。父母的生活態度認真自然會潛移默化的影響孩子；至於孩子會在乎別人的眼光沒有不好，父母得先確立好自己要什麼，否則不知不覺中只是在解決問題而已。最重要的還是父母如何去詮釋?我們想帶給孩子什麼?可以讓孩子體會到他這樣做的價值，孩子看到價值才會努力
在乎孩子的想法勝過作法
不要太苛求孩子一定要怎麼樣作，寧願看得見孩子的在乎，知道他在想什麼，這才是我們的目的。一群人生活，做法上有個方便之處，小一點的孩子可以效仿大孩子。家裡若人數少就需要透過照片或影像等方式說明，讓孩子瞭解事實。不要試圖一次就到位，這樣的學習都是應大人的要求，不是孩子真正的學習。最好是快達到目的了就鬆手，看孩子懂多少，在乎什麼。上帝引導我們也是如此，等人自己情願，才算數，這是做父母需要留意的學習。
1306A-2如何面對孩子反差的態度
爸爸媽媽陪美約時，他常有軟弱的時候，會對自己不滿和需要安慰，也會陪他禱告，可是白天的生活又好像變另一個人，愛生氣，態度也差，面對這兩下那麼大的落差怎麼找平衡呢？
學習分辨現在的我
一個人有自由意志就是因為有兩下，老天也是讓我們有新舊生命的對照，才能從中學習，才知道自己要什麼。一個人相信愛是屬靈的部分，用腦袋、用經驗是屬血氣的部分，這兩樣在孩子、在大人身上都是並存的。當責備孩子做不好的時候，同時也要留意到他身上也有想要好的一面。靈魂體都有一個我，靈的我是對天的感召，魂的我是經驗累積的我，體的我是肉體反應的我。學習去分辨現在是哪一個我，會決定下一步要怎樣走。
帶孩子認識兩樣並存
帶孩子的時候，不要只對他外在的行為作過度強烈的反應，而忽略掉他裏面還有好幾個我想要表達。當孩子相信我們愛他，他裏面就有一個屬靈的我。陪伴孩子時，若可以把他帶到兩樣並存的客觀環境裏，這樣他就不會一直在以為做不好或以為做得很好的，過度自卑或過度自傲。聖經中保羅說:立志行善由得我，但行出來由不得我。這種拉鋸是自由意志的表現，是動物所沒有的。小孩子是從肉體的血氣反應開始，慢慢產生自我。
透過吃苦認識裡面的我
孩子不同年齡的反應會不一樣，年紀越大，認知越來越多，注意的範圍越來越大，會去想了，魂的部分就越來越強。肉體必須要受苦才能服得下來，不然就會坐大。經過衝突、患難，屬靈的我才會被注意，才產生對愛強烈的渴望和反應。透過吃苦，孩子開始對裏面的我有反應。在外面吃苦，就會想家，就會想要回到愛的裏面，找回真正的在乎。有兩種苦:一種是體力的極限，就是違反經驗的苦；另一種苦是失落的苦，對愛沒有把握帶來的苦，後者的力量更大。
相信愛才願意服下來
是對愛的渴慕在帶動著我們，所以帶孩子的過程，要用愛吸引他。孩子被修理過後，會有一種失落感，那時候，當我們願意去表達接納和愛，你會發覺他會調整不是因為被責備或被要求，而是因為被愛。但若沒有責備，他就回不到愛裏。所以在處理孩子的時候，需要一種平衡，大家扮演不同的角色，讓孩子始終被保守在愛裏。孩子若沒有被肯定，沒有被愛，就沒有機會改變。我們是因為有愛，才有主權。肉體需要被修理，但使生命產生正確的主導，只有愛。孩子有時候不懂，但還是願意服下來，只是因為相信愛。
常有歸零的態度
我們的自由是因為愛，有一個我是從愛中生的。當孩子血氣旺盛到明知不對還在生氣，就不能再火上澆油了，這時候當事人就要趕快退位，讓孩子身上另外一個我可以出得來。父母都是隨己意待孩子，才會傷害孩子，但若回到愛裏面，就可以從新出發。甚至於孩子犯得錯誤越大，越需要體恤他，這就是耶穌講的，愛大赦免也大。若我們沒有客觀的認識，就很容易錯亂和對立；有客觀認識時，就會去留意對方的感受。像夫妻吵架的時候，太過堅持自己的意思會越來越糟糕，把血氣的我培養出來，只有回到愛裏面-悔改，從新出發才有調整的機會，所以歸零的態度很重要。
1306A-3學習照顧和彼此順服
為了給姊姊學習照顧弟弟妹妹，趁著爸媽要開會，便讓釘釘跟他們講故事睡覺，會合作也沒有吵鬧的，一律給獎勵；另外野雁班的孩子一起打掃，也鼓勵他們自己去協調，達成共識，是要分區塊或是整體一起打掃。若能在限定的時間內完成，工作的態度能讓彼此認同，通通有獎賞，發現這樣的方式效果良好。
給孩子看榜樣舉例子
小孩子學習彼此相愛都是賞大人的臉。順服帶領者是理所當然的，但看不出真正的愛，彼此順服才是真的愛。好像一掛粽子，全靠一根線維繫，那一個有問題就找牽線的，彼此間卻沒有關連，這種模式的隊伍是很薄弱的，帶領者一旦不在便出亂子。所以帶孩子也一樣，我們期望他們彼此服事，不是一直在父母的掌控或安排中，若他們都只聽父母的話，不應該感到滿意，以為只有這樣。允許該有人性的自私、比較、軟弱都浮現出來，不要去禁止。若什麼事都安排得好好的，防範得太周全，孩子之間不會有真實的關係。當孩子之間有衝突時，找榜樣，舉例子是個很好的方式，如卡通片Lora 和Charlie，Charlie 有個很霸道的妹妹，但哥哥很會變通接納妹妹，牧羊看了很羨慕。一旦牧羊欺負妹妹，爸爸會提醒他不是Charlie 嗎？他態度會馬上轉變，因為那是他的榜樣，是他喜歡的。
等待困難出現產生機會
一般人發展一個工作時，最怕就是問題出現，通通先規劃好，但我們卻是不刻意規劃，等待透過困難出現而產生機會。在陪伴孩子，父母若願意進到他的苦難，有機會跟他們走出來，生命就有機會連在一起，而不是只在身外指導他，因此我們陪伴的方式是鬆手而不放手。現在孩子學獨輪車，發現他們不是很愛玩，在網絡上找到一些影片給他們看，看到孩子騎獨輪車玩出很多花式，他們都嘖嘖稱奇，好羡慕。一方面揣摩如何吸引孩子的學習興趣；一方面希望他們可以保持每天的練習，因為學習騎獨輪車是蠻有意義的，它需要一段練習基本技術的過程，一旦學會了便可以發揮出很多創意和變化。
先把樂趣帶給孩子
我們為孩子預備籃球、羽球一堆東西，但他們沒有好好玩過。孩子需要先玩得很自在，不然只看到一堆困難，很快就放棄；若看到別人可以玩很多花招、年紀小的也可以玩，一定會刺激他們。利用網路的方便看影片會印象深刻，等待實務操作去熟悉而已。很多父母給孩子補才藝，學鋼琴、學畫畫，對孩子都沒差，根本還不會欣賞。他們看重的是好不好玩，有壓力就覺得不好玩了，先把樂趣帶給孩子，然後帶他們上路去學習。不同年齡孩子的反應是不一樣的，需要幫助孩子找到適合的輔助工具，讓他們的自信心可以操作起來。
幫助孩子平衡學習果效
學習過程，先讓孩子們享受，等到他們想去做發現有困難，以後看事情便不會太膚淺樂觀。孩子越過這次的挑戰，下一次會更熟悉。從小讓孩子面對各樣的挑戰，經歷過就好，不一定要學到什麼。除了幫助孩子上路，我們還得幫助他們平衡學習的效果和進度，是與他們的年齡與特質有關，有人天生平衡感比較好，有人則比較差，否則會容易掉在比較而帶來的失落感。 |
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